Queridas familias:
En primer lugar, nos gustaría agradeceros el feedback del informe de adaptación que hemos recibido. Por otro lado, queremos animar a los que aún no lo habéis traído a que lo hagáis, ya que la información que nos ofrecéis es de gran valor para nosotras y nos ayuda en nuestra labor educativa.
Además, como ya sabéis, trabajamos a diario el fomento de la autonomía, por lo que es importante que en casa sigáis dejando a los peques que hagan algunas rutinas por ellos mismos, para que poco a poco vayan necesitando menos ayuda de los adultos, por ejemplo, abrochar y desabrochar botones, ponerse chaqueta, abrocharse zapatos… Dentro de la clase, ellos mismos son los que poco a poco van haciendo sus rutinas mañaneras solitos…cuelgan su mochila, sacan su botella de agua y cogen su babi de la percha. Para esta última rutina, recordaros que deben llevar una cinta cosida del color de su clase por dentro, justo debajo del cuello para que les facilite la tarea de colgarlo y descolgarlo. Esta cinta les orienta a la hora de ponérselo, ya que les ayuda a no ponerlo al revés.
Por otro lado, nos gustaría recordaros también que las agendas de los niños y niñas deben venir abiertas y en mano (no en la mochila) si queréis comentarnos algo importante. En el caso de los alumnos que usan el servicio de Kangaroo, las agendas deberán estar abiertas, pero dentro de sus mochilas. Además, si os encontráis en la mochila alguna autorización que os hemos mandado previamente, también deben de traerla en mano cuando la tengáis firmada.
Esta semana hemos seguido adentrándonos en el proyecto ” El Bosque Encantado”, que les está resultando muy motivador y divertido…. y, como al principio de cada proyecto, vamos a mandaros una investigación sobre el mismo. Esta vez lo que tenéis que hacer es acercaros con los peques a un entorno natural (bosque, parque, sierra)…y haceros una foto en familia en el sitio que hayáis escogido para visitar. Además, los peques deberán recoger del entorno algún elemento relacionado con el otoño (piñas, castañas, bellotas, cortezas de árbol, setas, ramas, palos, hojas), hacer una foto de ese elemento recogido, quiénes habéis ido y el elemento natural recogido. En clase, contaremos con un rincón destinado al proyecto, y en esta ocasión, ese rincón tendrá los elementos naturales que traigan de la salida a su alcance, para que puedan verlos, olerlos y manipularlos.
Es importante que anticipéis a los niños y niñas sobre esta importante investigación del bosque, ya que después en clase, tendrán que exponer delante de los compañeros el sitio que hayan visitado, con quién fueron y qué elemento natural encontraron. Lo que se pretende, además de que vivan una experiencia muy enriquecedora con vosotros, es que desarrollen la curiosidad y el interés por la naturaleza, reconozcan elementos del entorno, amplíen su vocabulario y sobre todo que trabajen la expresión oral, fortaleciendo su autoestima y confianza al sentirse capaces de compartir algo importante delante de los demás.
Para la investigación, os vamos a dar una cartulina tamaño A4, donde habrá que incluir la foto en familia del sitio que visitéis, contarnos quién ha ido con el niño/a, y la foto del elemento recogido. Además, nos encantará que nos contéis que es lo que más les ha llamado la atención de esa salida.
Os dejamos alguna idea y un ejemplo de cómo realizarlo.
Para poder darle el tiempo necesario y el protagonismo que merece a la hora de exponerlo, cada semana lo traerán 4 alumnos. A continuación, os dejamos las fechas de cuándo lo tiene que traer cada uno.
FECHAS INVESTIGACIONES PROYECTO ” EL BOSQUE ENCANTADO”
3 AÑOS A
3 AÑOS B
3 AÑOS C
3 AÑOS D
3 AÑOS E
Ante todo, daros las gracias por vuestra colaboración y esperamos que disfrutéis mucho de esta investigación con vuestros hijos e hijas.
Equipo docente 3 años.