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Esta semana hemos continuado trabajando en la Unidad 2: «Carmeta es Carmeta», reforzando diferentes contenidos gramaticales y lingüísticos que nos ayudan a mejorar nuestra expresión oral y escrita. Hemos trabajado la concordancia entre los artículos el, la, los y las y los sustantivos a los que acompañan. Hemos aprendido que deben coincidir en género (masculino y femenino) y número (singular y plural), practicando cómo utilizarlos correctamente para construir expresiones y frases.
Además, hemos seguido practicando la separación de las palabras en sílabas y su clasificación según el número de sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. También hemos repasado el abecedario y practicado cómo ordenar palabras alfabéticamente, prestando atención a la posición de cada letra.
Por otro lado, hemos continuado trabajando la clasificación de los sustantivos en nombres comunes y propios, recordando sus diferencias y aprendiendo a identificarlos en distintas actividades.
A través de las diferentes fichas del proyecto, hemos seguido practicando la escritura de palabras y la construcción de frases, prestando atención a la organización y a la correcta escritura de nuestras producciones y seguimos reforzando la lectura, la escritura y la comprensión lectora mediante las actividades y fichas de la segunda unidad. Poco a poco vamos mejorando nuestra capacidad para leer, comprender y expresar por escrito nuestras ideas. Además seguimos con nuestras lecturas semanales de aula con las que trabajamos aspectos fundamentales como la fluidez lectora, la entonación y la comprensión de los textos.
A lo largo de esta semana, nuestros alumnos han continuado aprendiendo, superando nuevos retos y reforzando sus habilidades. Cada actividad les ayuda a mejorar y a dar pequeños pasos en su camino para convertirse en grandes lectores y escritores.
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🩺 Una experiencia positiva en el médico🩺
Esta vez, cada alumno tendrá la oportunidad de compartir con sus compañeros una experiencia positiva que haya vivido en una visita al médico.
Para preparar esta pequeña exposición, os pedimos que dediquéis un ratito en casa a recordar con vuestros hijos alguna experiencia agradable relacionada con una visita al pediatra, al dentista, al oftalmólogo o a cualquier otro profesional sanitario.
¿Qué tendrán que preparar?
Cada niño deberá contar oralmente:
- ¿Cuándo ocurrió? ¿Eras pequeño o fue hace poco?
- ¿A dónde fuiste? ¿Al centro de salud, al hospital, al dentista…?
- ¿Por qué fuiste al médico?
- ¿Qué ocurrió durante la visita? ¿Qué te hicieron? ¿Qué te explicó el médico o la enfermera?
- ¿Cómo te sentiste? ¿Estabas tranquilo, contento, sorprendido…?
- ¿Por qué recuerdas esa experiencia como algo positivo?
¿Cómo podemos ayudarles en casa?
Os animamos a conversar con ellos, ayudarles a recordar los detalles y ordenar sus ideas antes de la exposición. No es necesario que escriban un texto largo ni que memoricen un discurso. Lo importante es que sean capaces de contar su experiencia con sus propias palabras, siguiendo un orden y utilizando frases completas.
Es importante que los niños sean los verdaderos protagonistas de esta preparación. Os pedimos que les acompañéis y orientéis, pero que sean ellos quienes piensen qué quieren contar y cómo hacerlo. Si deciden preparar algunas notas o escribir un pequeño guion para recordar sus ideas, os recomendamos que lo hagan ellos mismos, a mano y con sus propias palabras, evitando recurrir a textos elaborados por adultos o herramientas de inteligencia artificial. Buscamos que practiquen la expresión oral, ganen autonomía y aprendan a comunicar sus propias vivencias.
¡Podemos acompañar nuestra historia con objetos!
Para hacer la exposición más especial, pueden traer algún objeto relacionado con la experiencia que quieran compartir. ¡Seguro que nos ayudará a entender mucho mejor sus historias!
Por ejemplo:
- Si fueron a escuchar los latidos de su corazón, pueden traer un estetoscopio.
- Si tuvieron una fractura, pueden enseñar una radiografía.
- Si visitaron al dentista, pueden traer un depresor lingual o algún otro material relacionado con la visita.
- Si utilizaron gafas, pueden traerlas para explicar su visita al oftalmólogo.
- También pueden acompañar su relato con una fotografía, un dibujo, una tarjeta de una visita médica u otro recuerdo especial.
No es necesario comprar ningún material. Se trata de aprovechar aquello que tengamos en casa y que pueda ayudarles a contar su experiencia.
Algunas ideas para inspirarles:
- La primera vez que fueron al dentista y descubrieron que no daba tanto miedo.
- Una visita al pediatra en la que les felicitaron por lo bien que se portaron.
- Una revisión en la que pudieron escuchar los latidos de su corazón.
- Una visita al oftalmólogo en la que descubrieron algo nuevo.
- Una experiencia en la que un médico o una enfermera les ayudó a sentirse tranquilos.
¡Estamos deseando escuchar sus historias, descubrir sus objetos y comprobar que ir al médico también puede convertirse en una experiencia positiva!
𝕐 𝕤𝕠𝕓𝕣𝕖 𝕥𝕠𝕕𝕠 𝕟𝕠 𝕠𝕝𝕧𝕚𝕕𝕖𝕤:
ℝÚ𝔹ℝ𝕀ℂ𝔸 𝔻𝔼 𝔼𝕏ℙℝ𝔼𝕊𝕀Óℕ 𝕆ℝ𝔸𝕃
🔮 𝔉𝔢𝔠𝔥𝔞 𝔡𝔢 𝔢𝔫𝔱𝔯𝔢𝔤𝔞 𝔪á𝔁𝔦𝔪𝔞 VIERNES 20 DE NOVIEMBRE 🔮
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ℚ𝕌𝔼 𝔼𝕃 𝕊𝕀𝕊𝕋𝔼𝕄𝔸 𝕍𝕌𝔼𝕃𝕍𝔸 𝔸 𝔼𝕊𝕋𝔸ℝ 𝕆ℙ𝔼ℝ𝔸𝕋𝕀𝕍𝕆 !
De forma provisional y hasta que podamos restablecer el normal funcionamiento de la biblioteca de centro y el servicio de préstamo de libros, con la idea de continuar avanzando en el maravilloso y enriquecedor mundo de la lectura, os vamos a proponer que aquellos alumnos que no hayan podido coger libro antes de que el servicio fuera interrumpido o ya lo hayan leído y entregado, puedan seguir completando páginas del Grimorio con libros que tengan en casa. Para ello, los libros de lectura que leáis deben de ser adecuados a vuestra edad y nivel y tendréis que traerlos a clase, con la página del Grimorio rellena, el mismo día de entrega de libros que teníais establecido para que el profesor/a os dé el visto bueno.
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Os dejamos el horario de la biblioteca para que podáis gestionar mejor las entregas:
Recuerda leer todos los días 15 minutos. Los libros son vehículos que nos transportan a lugares mágicos. ¿No quieres viajar?
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Esta semana de la Unidad: 2 Sumar y restar hemos continuado reforzando el cálculo con números de tres cifras. Hemos seguido practicando tanto las sumas como las restas de números de tres cifras con y sin reagrupación, poniendo en práctica los procedimientos aprendidos y ganando poco a poco mayor seguridad y autonomía en su resolución. Hemos seguido practicando las restas de números de dos y tres cifras a números de tres cifras (múltiplos de 100), desagrupando las centenas y las decenas cuando es necesario, profundizando así en el proceso de desagrupar decenas y centenas, y comprendiendo mejor el valor posicional de las cifras.
Además, hemos comenzado a trabajar la resolución de problemas de sumas y restas mediante la representación de los datos con el modelo de barras y el uso de cubos encajables de colores como material manipulativo.
Como parte de nuestra rutina de aula, realizamos diariamente fichas de cálculo para practicar sumas y restas. Esta práctica habitual nos permite reforzar los contenidos trabajados, ganar agilidad y seguridad en las operaciones y avanzar progresivamente en nuestro aprendizaje. De esta manera, nuestros alumnos continúan desarrollando sus habilidades matemáticas, mejorando sus estrategias de cálculo y ganando confianza para enfrentarse a nuevos retos.
𝕍𝕀𝔻𝔼𝕆𝕋𝔼ℂ𝔸 𝕊𝕀ℕ𝔾𝔸ℙ𝕌ℝ
¡ ℝ𝔼ℂ𝕌ℝ𝕊𝕆𝕊 𝕍𝕆𝕃𝕌ℕ𝕋𝔸ℝ𝕀𝕆𝕊 ℙ𝔸ℝ𝔸 ℝ𝔼ℙ𝔸𝕊𝔸ℝ
𝕃𝕆𝕊 ℂ𝕆ℕ𝕋𝔼ℕ𝕀𝔻𝕆𝕊 𝕋ℝ𝔸𝔹𝔸𝕁𝔸𝔻𝕆𝕊 𝔼ℕ ℂ𝕃𝔸𝕊𝔼 !
hasta que se solucione el problema con el prestamos de libros, os vamos a proponer que, para poder seguir con programa de lectura de vuestro Grimorio, podéis leer algún libro de la biblioteca para rellenar una página del Grimorio. Para ello, tendréis que traer el libro que hayáis leído para comprobar que es adecuado a vuestra edad.
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Os dejamos una ficha imprimible para que, de forma voluntaria, podáis repasar los contenidos que trabajamos en clase. Recordad que estas fichas no debéis traerlas al colegio ya que habitualmente (siempre que el contenido lo requiera) irán con las soluciones adjuntas.
¡ 𝔽𝔼𝕃𝕀ℤ 𝔽𝕀ℕ 𝔻𝔼 𝕊𝔼𝕄𝔸ℕ𝔸 !
